Charakterystyczną cechą powieści awangardowej jest oryginalność narratora (lub narratorów). Ferdydurke spełnia to kryterium, ponieważ jego narracja nie jest skonstruowana w sposób przynależny powieści realistycznej. Narrator nie jest obiektywny, nie wypowiada się w trzeciej osobie jednolitym, pozbawionym ekspresji stylem Nie należy Obraz przedstwiony w utworze Witolda Gombrowicza pt „ferdydurke” jest satyryczną wizją międzywojennej Polski, jednym z najważniejszych przedmiotów krytyki jest szkołą. Jest to miejsce w którym człowiek po raz kolejny wpada w pułapkę formy. Forma ucznia została przez Gombrowicza ukazana w sposób zdecydowanie negatywny. Na zjawisko formy w szkole czytelnik patrzy oczyma Jozia 30 Podgląd częściowego tekstu. Pobierz "Ferdydurke" W. Gombrowicza i więcej Notatki w PDF z Logika tylko na Docsity! "Ferdydurke" W. Gombrowicza 1. Wpływy literackie: - powieść łotrzykowska - konwencja bohatera problematycznego (bohater jest niezadowolony w własnej roli) - intertekstualność (relacje pomiędzy tekstem) 2. Fast Money. matura polski darmowy kurs maturalny 2016 Kategorie: Aktualności maturalne, Matura język polski - darmowy kurs maturalny! Tagi: język polski kurs maturalny, kurs maturalny, kurs maturalny język polski, kurs maturalny online, kursy do matury, kursy do matury online, kursy maturalne Pytania kontrolne: 1. Jakie informacje umieszczamy we wstępie rozprawki? 2. Jakie treści powinny znaleźć się w kolejnych akapitach rozwinięcia? 3. Jak zakończyć rozprawkę? WSTĘP DO LEKCJI Aby utrwalić schemat rozprawki, warto wykonać jeszcze jedno ćwiczenie. Jeżeli przeanalizowałeś dwie poprzednie lekcje, powinno być już dużo łatwiej. Tym razem rozprawka będzie dotyczyła dramatu. Wybrałam „Wesele” Stanisława Wyspiańskiego, ponieważ jest to także lektura obowiązkowa. Warto powtórzyć jej problematykę. Najważniejsze informacje o „Weselu” Epoka: Młoda Polska Informacje porządkowe: utwór jest dramatem przeznaczonym do wystawienia na scenie bohaterowie mają swoje pierwowzory w realnych postaciach – to znani Wyspiańskiemu inteligenci krakowscy wydarzenia mają miejsce na weselu inteligenta – Pana Młodego z chłopką – Panną Młodą Treść: akcja rozgrywa się w wiejskiej chacie Gospodarza, gdzie trwa biesiada weselna pierwsza część utworu to przedstawienie bohaterów – na scenie pojawiają się weselnicy, reprezentują dwie grupy społeczne: Inteligentów – Pan Młody, Gospodarz, Dziennikarz, Poeta, Radczyni Chłopów – Jasiek, Czepiec, Klimina, Kacper, Staszek, Dziad poznajemy ich w różnych scenkach, to obce sobie środowiska, inteligenci fascynują się prostotą i naturalnością chłopów, nie rozumieją jednak ich sposobu życia w kolejnej części pojawiają się dziwne, wyimaginowane postacie, np. Widmo, Stańczyk, Hetman, Rycerz Czarny, Upiór, Wernyhora – każda postać przychodzi do innego bohatera, symbolizuje jego błędy i lęki (np. Stańczyk uświadamia Dziennikarzowi jego nieudolność w pracy dziennikarskiej, Rycerz Czarny zjawiając się Poecie uwydatnia jego słaby charakter) Gospodarz otrzymuje od Wernyhory złoty róg – symbol powstania, które ma się rozpocząć, złoty róg przekazuje potem Jaśkowi, który go gubi scena końcowa to taniec chocholi – nad ranem wszyscy goście w letargu, tańczą w rytm melodii, którą gra Chochoł, również wyimaginowana postać Problematyka: charakterystyka warstw społecznych – chłopów i inteligentów (ujęcie krytyczne) to dramat symboliczny – operuje symbolami, ważnymi do odczytania przenośnych sensów w tekście (złoty róg, czapka z piór, złota podkowa, chochoł) podejmuje problem gotowości żyjących pod zaborami Polaków do zrywu narodowego Temat rozprawki Proponuję następujący temat: Gotowość Polaków do zrywu narodowego. Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie w oparciu o zamieszczony fragment „Wesela” Stanisława Wyspiańskiego, całość utworu oraz inny tekst kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Scena XIV, fragment GOSPODARZ Pan–Dziad z lirą — Wernyhora! Wy mnie znany — spodziewany, Wy, o którym jeszcze wczora tylko we śnie, tylko w marze: jak owi dawni mocarze, Wy na koniu, siwym koniu,2670 poprzed dom mój, z wieścią. WERNYHORA Słowem! GOSPODARZ Wy ze Słowem — Wy ze Słowem! WERNYHORA Ja z Rozkazem. GOSPODARZ Rozkaz–Słowo!2675 Dawno serce już gotowo tem wezwaniem piorunowem. WERNYHORA Słowo–Rozkaz, Rozkaz–Słowo; dla serca serce gotowo. Słuchaj, panie Włodzimierzu: […] Roześlesz wici przed świtem, powołasz gromadzkie stany. GOSPODARZ2690 To jak ze snu prawda żywa; prawie że są wszyscy społem u mnie przez to weselisko. WERNYHORA […]Dziś u Waści weselisko; prawie że są wszyscy społem; roześlesz wici przed świtem; niech jadą we cztery strony. GOSPODARZ Porozsełam konno gońce,2700 roześlę wici przed świtem; zaraz się poradzę żony — ona swoim chłopskim sprytem… WERNYHORA Niech jadą we cztery strony! Bądź gotów, nim wstanie Skoro porozsełasz gońce, zgromadzisz lud przed kościołem, jak są zdrowi, prości, mali; ażeby godność poznali, Bogiem powitasz ich kołem,2710 a wtedy przykaż im ciszą, niech żaden brzeszczot nie szczęknie, a skoro rzesza uklęknie, niech wszyscy natężą słuch: czy tętentu nie posłyszą2715 od Krakowskiego gościńca — ? […] WERNYHORA Bądź gotów, nim wstanie Słońce. GOSPODARZ Wstaną kosy w słońca świcie; będę gotów! WERNYHORA Wszystko święte, wszystko żywo: z daleka, a miałem blisko; wybrałem twój dom, zagrodę2770 i wybrałem Weselisko. Waszmość rękę miej szczęśliwą: Daję Waści złoty róg. GOSPODARZ Złoty róg. WERNYHORA Możesz nim powołać chór. GOSPODARZ2775 Bratni zbór. WERNYHORA Na jego rycerny głos spotężni się Duch, podejmie Los. Daję w twoje ręce róg. GOSPODARZ2780 Dziękuj Bóg. Propozycja rozwiązania Pracę nad rozprawką będziemy porządkować według znanego Ci już schematu. Proponuję następujący przykład: OPIS PRZYKŁAD TREŚCI Budowanie wstępu Rozpoczynamy od kilku zdań na temat powstań narodowych – ich roli w historii Polski formułujemy tezę, dotyczy ona naszego stosunku do problemu, staramy się udzielić odpowiedzi na pytanie zawarte w temacie W dzisiejszych czasach Polacy mogą się cieszyć pokojem i stabilizacją w kraju. Nie zawsze jesteśmy zadowoleni z tego, co dzieje się w naszej ojczyźnie, zwłaszcza na arenie politycznej, ale historia Polski przypomina znacznie trudniejsze czasy – myślę tu o utracie niepodległości w wyniku zaborów. Odwołuję się w swojej pracy do historii Polski w XIX wieku, ponieważ w tym właśnie okresie powstał dramat Stanisława Wyspiańskiego pt. „Wesele”. Utwór Odnosi się do postawy Polaków wobec wolności i gotowości do walki o niepodległość. Lektura mówi, że Polacy nie byli gotowi do powstania. Postaram się uzasadnić to stanowisko. Rozwiniecie Odwołanie się do fragmentu tekstu zawsze określamy bohaterów i to, jakich wydarzeń dotyczy fragment nie streszczamy dokonujemy interpretacji pod kątem problemu – piszemy o tym, czego dowiadujemy się z dialogu bohaterów o powstaniu mile widziane cytaty – pamiętajmy jednak, że należy opatrzyć je komentarzem Wesele określane jest dramatem narodowym – nie bez przyczyny. W utworze znajdziemy wiele odniesień związanych z polskością. By pokazać i ocenić Polaków, Wyspiański przedstawiaich w czasie biesiady weselnej. Wesele odbywa się w wiejskiej chacie Gospodarza – przedstawiciela inteligencji, który przenosi się z miasta na wieś. Przybywa do niego tajemnicza postać – dziad z lirą. To legendarny Wernyhora, który wyznacza Gospodarzowi szczególną rolę. Padają słowa „Rozkaz”, „Słowo”, „Przymierze” – to ważne słowa, wyróżnione wielkimi literami, co podkreśla ich moc. Gospodarz zostaje wyznaczony do zwołania okolicznych mieszkańców, którzy mieliby wziąć udział w powstaniu. Przyjmuje swoją rolę i oświadcza: „Wstaną kosy w słońca świcie; będę gotów!”. Otrzymuje od Wernyhory złoty róg, który ma być sygnałem do powstania. Oznajmia, że nad ranem lud zgromadzi się przed kościołem i będzie oczekiwał dalszych rozkazów. Gospodarz nie wykonuje polecenia Wernyhory osobiście. To Jasiek, prosty chłop, (dodałam przecinek) ma dosiąść konia i nawoływać do powstania. Gospodarz nie dojrzał do roli przywódcy. Sytuację pogarsza to, że Jasiek zgubił złoty róg, schylając się po czapkę z piór. Odwołanie się do całości lektury wybieramy inny przykład, wykazując się znajomością lektury formułujemy kilka zdań cały czas mamy na uwadze tezę, którą uzasadniamy – brak gotowości do powstania Wyspiański krytycznie ocenia Polaków – nie są oni zdolni do zrywu narodowego. Przykładem na to jest ukazany przez pisarza brak solidarności warstw społecznych. W utworze inteligent żeni się z chłopką, co pokazuje ówczesną modę na tego rodzaju związki (zjawisko chłopomanii). Zbliżenie ze sobą tak różnych środowisk było jednak pozorem. Wyspiański pokazuje, że fascynacja Pana Młodego żoną ze wsi nie ma nic wspólnego z miłością. Również inni weselnicy – inteligenci z miasta wyrażają się o chłopach z dystansem i lekceważeniem. By stawić czoła zaborcom potrzeba jedności w narodzie. Wyspiański, który opisał w „Weselu” swoje środowisko (bohaterowie dramatu mają rzeczywiste pierwowzory – to postacie znane z imienia i nazwiska) nie widział tej jedności. Wymowną sceną jest scena końcowa utworu – taniec chocholi. Wszyscy bohaterowie tańczą w dziwnym letargu. Zostali uśpieni przez Chochoła. Kosy i szable nie zostały wykorzystane. Odwołanie się do innego tekstu kultury wybieramy zgodny z problemem przykład przykład powinien pochodzić z innej lektury lub tekstu kultury (film, obraz) omawiając przykład, piszemy klika zdań przykład nie może być streszczeniem, ma być ujęciem problemowym Powstanie to popularny motyw w polskiej literaturze. Wielu bohaterów walczyło o ojczyznę, ponosząc najwyższą ofiarę. Miłość do ojczyzny kierowała postępowaniem Kordiana, tytułowego bohatera dramatu Juliusza Słowackiego. Jest on jednym ze spiskowców, którzy zbierają się w podziemiach warszawskiej katedry przed koronacją cara na króla Polski. Wolność uciemiężonego przez Rosję narodu jest dla Kordiana priorytetem. Spiskowcy nie są gotowi do radykalnych działań, zachowują się racjonalnie i ostrożnie. Nie popierają pomysłu Kordiana, który zamierza zabić cara. Bohater jednak jest zdeterminowany. Podejmuje taką próbę, chcąc zaatakować śpiącego cara nocą. Przecenia jednak swoje możliwości. Jest indywidualistą, który nie potrafił zjednać sobie sprzymierzeńców. Walka nie może odbyć się w pojedynkę. Do zrywu o wolność potrzeba całego narodu. Potrzeba też dobrych przywódców, a początek „Kordiana” – „Przygotowanie” – pokazuje krytyczny stosunek Słowackiego do historycznych przywódców powstania listopadowego – ich nieudolność i brak strategii. Zakończenie należy wyraźnie powtórzyć swoje stanowisko zakończenie powinno zawierać wnioski – uogólnienia dotyczące omawianych tekstów można podzielić się refleksją na dany temat Literatura kształtowała w okresie zaborów tożsamość narodową. Prezentowała przykłady wielkich i szlachetnych postaw, determinację i cierpienie Polaków w walce o wolność. Gdyby pisarze nie podejmowali tych tematów, możliwe, że nie bylibyśmy dziś suwerennym narodem. Polacy nie zawsze byli jednak gotowi do zrywu. Pokazując to zagadnienie w literaturze, artyści uświadamiali Polakom błędy i uchybienia. Podane przeze mnie przykłady wskazują przede wszystkim na brak solidarności w narodzie i błędy ze strony tych, którzy stali na jego czele. Problem wolności i niepodległości zawsze będzie aktualny ze względu na wiele trudnych momentów w naszej historii, także historii XX wieku. Zważywszy na to, co się dzieje za naszą wschodnią granicą, myślę, że jest on równie ważny współcześnie. PODSUMOWANIE By ułatwić Ci pracę nad rozprawką, wyróżniłam elementy zakończenia. Nie powinieneś mieć większych kłopotów z napisaniem kilku ostatnich zdań. Jak widzisz, bez względu na to czy fragment należy do epiki, czy dramatu, struktura rozprawki jest taka sama i wcale nie jest to trudne. Maturzysta, by czuć się swobodnie w dobieraniu przykładów, powinien mieć niemałą wiedzę o epokach literackich. W kolejnej lekcji powtórzymy zatem najważniejsze zagadnienia związane z antykiem, Biblią i średniowieczem. Ferdydurke - czas i miejsce akcji Czas wydarzeń przedstawionych w powieści nie jest jednoznacznie określony. Możemy jednak uznać, że akcja Gombrowiczowskiej Ferdydurke toczy się w latach 30. XX wieku, czyli w okresie, kiedy powstawała książka. Za takim stwierdzeniem przemawiają realia ukazane w powieści. Świadczą o tym wynalazki techniczne, których wówczas używano, takie, jak: telefon, kinematograf, radio, automobil, a także realia kulturowe – kryzys światowy, swoboda... więcejGłówne wątki powieści Akcja Ferdydurke dzieli się na trzy części rozgrywające się w trzech miejscach: 1. w szkole, 2. na stancji u Młodziaków i3. we dworze Hurleckich w Bolimowie. Poszczególne wątki stanowią prezentację instytucji i środowisk, w których się rozgrywają, krytykują ich wady i ośmieszają. 1. Szkoła Cofnięty w latach przez profesora Pimkę Józio trafia z powrotem do szkoły. Część pierwsza powieści... więcejZnaczenie tytułu powieści Ferdydurke – to tytuł dziwny i zastanawiający. Większości czytelników ów tytuł Gombrowiczowskiej powieści wydawał się słowem bezsensownym, wymyślonym przez samego autora. W pewnym momencie jednak A. Sandauer napisał, że jest to „imię i nazwisko bohatera powieści Wellsa”. Sandauer mylił się co prawda, jeśli chodzi o nazwisko pisarza – Freddy Durkee (a w polskim przekładzie Ferdy Durkee) to, jak się okazało,... więcejProblem niedojrzałości w utworze Ferdydurke jest także powieścią o niedojrzałości. Bohater powieści – trzydziestoletni mężczyzna mówi, że jest ciągle jeszcze „nieustalony” i „rozdarty”. […] z metryki, z pozorów wyglądałem na człowieka dojrzałego, a jednak nie byłem nim[…] – sam stwierdza. Jest przerażony tą myślą, okazuje się, że nawet, kiedy przekroczył już „Rubikon nieuniknionego trzydziestaka”... więcej„Ferdydurke” jako przykład powieści groteskowej, awangardowej W autokomentarzu do Ferdydurke Gombrowicz pisze: Przed kilkoma dniami ukazała się moja książka pt. Ferdydurke. Ponieważ jest to utwór napisany w sposób dość oddalony od normalnej literatury, pragnąłbym zapobiec dezorientacji krytyki. Pisarz śpieszy zatem wyjaśnić naczelne problemy swojego dzieła, które wyróżnia się na tle dotychczasowej tradycji powieściowej. Pierwsza powieść Gombrowicza należy bowiem do prozy... więcejKompozycja, język, narracja w „Ferdydurke” Ferdydurke jest powieścią konsekwentnie i logicznie zbudowaną. Składa się z trzech części rozgrywających się w trzech różnych miejscach.. Są to: szkoła, stancja u Młodziaków i dwór Hurleckich w Bolimowie. Dodatkowo pomiędzy te trzy części wplecione są dwa opowiadania poprzedzone przemowami, które przerywają tok fabuły. Służą one pisarzowi do wyrażenia swoich poglądów na temat literatury. Pozorny chaos, który panuje w powieści... więcejNiekonwencjonalne zakończenie…czy ja też jestem trąba?Koniec i bomba A kto czytał, ten trąba! W. ten jakże osobliwy i niekonwencjonalny sposób kończy się Gombrowiczowska Ferdydurke. M. Głowiński uważa, iż zakończenie to jest niekonwencjonalne z wielu względów. Bo nie tylko tworzy je niezbyt wyrafinowana rymowanka. Także z tego powodu, że jest ona zwrotem do czytelnika i bynajmniej mu nie pochlebia. Ale – przyznać trzeba – nie uwzniośla też dzieła, które... więcejGombrowicz – nauczyciel życia Krytyk literacki L. Fryde zaraz po ukazaniu się Ferdydurke tak pisał o powieści Gombrowicza: Mądrość Ferdydurke! Samo zestawienie może wydać się niedorzeczne. A przecież tak jest: powieść Gombrowicza […] błyszczy prawdziwą mądrością życiową. Utwór ten zwraca bowiem uwagę na ważne problemy natury społecznej, obyczajowej i psychologicznej. Pisarz, przyjmując krytyczną, refleksyjną postawę wobec świata, wypowiada... więcejDwie lekcje łaciny. Porównanie sposobu ich przedstawienia we fragmentach „Ferdydurke” Witolda Gombrowicza i „Lekcji łaciny” Zbigniewa Herberta Dwie lekcje łaciny. Dwa zupełnie różne spojrzenia na podobną sytuację. Gombrowicz i Herbert – choć obaj opisują fragment szkolnej rzeczywistości – prezentują odmienne poglądy, które znajdują swój wyraz także w sposobie przedstawienia zdarzeń i postaci. Lekcja łaciny opisana w powieści Witolda Gombrowicza to wyjątkowo krytyczny portret szkoły jako instytucji, sposobu prowadzenia lekcji, relacji pomiędzy nauczycielem i uczniami,... więcejMotywy literackie w „Ferdydurke” Maska Gombrowicz używa kolokwializmu „gęba” jako znak maski narzuconej człowiekowi przez środowisko. Niedojrzałość Z osiągnięciem pełnoletniości nie wyzbywamy się kultywowanych przez całe dojrzewanie marzeń, lubimy być chwaleni, wolimy leniuchować niż pracować, jesteśmy „dzieckiem podszyci”. Z wiekiem zmieniamy się jedynie fizycznie, ukrywając głęboko to, co czujemy i czego chcemy. Jesteśmy... więcej„Być człowiekiem, to recytować człowieczeństwo”, czyli o koncepcji człowieka uwikłanego w formę Witold Gombrowicz nadał głównemu bohaterowi Ferdydurke popularne imię Józio. Uczynił to jakby dla podkreślenia jego przeciętności, typowości. Jest bohaterem uogólnionym, „człowiekiem w ogóle”. Jego literacka kreacja jest odpowiedzią na pytanie o koncepcję człowieka w powieści Gombrowicza, który sam określił rolę i charakter swego bohatera: „Jakiż jest ów bohater Ferdydurke? Wewnętrznie cały jest fermentem,... więcej Czy pisanie rozprawek jest trudne? Tak. Pisanie w ogóle jest trudne, bo może i posługujemy się językiem polskim na co dzień, ale posługiwanie się nim w wersji pisanej to już zupełnie inna bajka… Najczęstsze błędy piszących Każdy z nas boryka się ze swoimi własnymi ograniczeniami, ale spokojnie mogę wymienić najczęstsze błędy piszących rozprawki, są to: Lanie wody Ja naprawdę nie wiem, skąd wzięło się powszechne przekonanie, że kto umie „lać wodę”, jest świetny z polskiego. „Lanie wody” to oszustwo i jak to z każdym oszustwem bywa – musisz być naprawdę dobry w swoim fachu, aby to oszustwo przeszło. Bycie dobrym z języka polskiego oznacza znajomość tekstów literackich, umiejętność analizy i interpretacji oraz wyciągania trafnych wniosków w powyższych. „Lanie wody” to pisanie o niczym. Serio. Ja to potrafię, napiszę kilka stron o byle czym, ale jaki jest sens takiego działania? Podczas czytania Twojej pracy maturalnej egzaminator będzie sprawdzał, czy umiesz w lektury – nie ma się co oszukiwać, że o coś innego chodzi w tym egzaminie. Można napisać wiele okrągłych zdań o Lalce, ale jeśli nie odniesiesz się do jej treści, to taki akapit będzie niefunkcjonalny i w efekcie nie dostaniesz za niego punktów. Przykład „lania wody”: Lalka to dzieło wielkie, już w epoce, w której powstało, cieszyło się ogromną popularnością, a jej twórca niemałą sławą. Tak jest zresztą do dziś – Lalka pozostaje w kanonie dzieł literackich i to tych najważniejszych dla każdego Polaka, choć mogę stwierdzić z całą pewnością, że i osoby spoza naszego kraju, gdyby przeczytały tę lekturę, bardzo by wzbogaciły swoje wnętrze. Jak widzicie, żadnych KONKRETNYCH informacji o Lalce tu nie znajdziecie. Egzaminator też ich nie znajdzie 😉 Pisanie bez przygotowania notatki Jak mantrę zawsze wszystkim moim uczniom powtarzam: róbcie notatki! Piszcie po arkuszu maturalnym. Możecie to robić – uważam, ze wręcz powinniście! Jeśli zrobisz porządną notatkę, to i pisanie wypracowania pójdzie Ci szybciej, bo nie będziesz musiał_ła zastanawiać się z każdym akapitem, z każdym zdaniem – co ja mam teraz napisać? Oto przykład, jak mogłaby wyglądać Twoja notatka sporządzona na arkuszu (egzamin maturalny z 2021 roku) – Ta uwaga dotycząca pisania po arkuszy odnosi się w takiej samej mierze do wypracowania oraz części czytania ze zrozumieniem – na załączonych tekstach zawsze możesz robić notatki, zakreślać, zaznaczać itp. Ja oczywiście wiem, że podczas majowego egzaminu Ty kolorów używać nie możesz, chciałam Ci jednak pokazać, co odnosi się ściśle do tematu (kolor czerwony), którego najważniejszym słowem jest właśnie “ambicja”, a co mogłoby być refleksją po przeczytaniu danego fragmentu (kolor niebieski). Zwróć uwagę, że jeśli taką notatkę sobie przygotujesz, to naprawdę łatwiej będzie Ci później pisać wypracowanie. Streszczanie tekstów Przykład (podanie autora i tytułu dzieła) nie jest argumentem– podobnie jak nie jest nim streszczanie tekstów kultury. W zadaniu maturalnym nie chodzi o to, aby opowiadać, o czym jest dany film czy dana książka. Twoim zadaniem jest przywołanie takiego tekstu kultury, który pomoże Ci uargumentować tezę – może bohater będzie miał podobne doświadczenia, co bohater załączonego fragmentu leżącego przed Tobą? Może zakończenie tego dzieła ma podobną wymowę? itp. Najpierw Ty musisz znać powód, dla którego przywołujesz dany tekst kultury, by jasno i klarownie wyłożyć swojemu czytelnikowi (jeszcze raz: egzaminatorowi), dlaczego powołałeś_aś się na ten a nie inny tekst kultury. Pamiętaj, aby skupić się jedynie na wątkach pomocnych w udowodnieniu tezy a nie streszczać całą fabułę dzieła 🙂 Osobisty ton wypowiedzi W pisaniu rozprawki maturalnej przeszkadzają dwie sprawy: szkoła podstawowa temat Co mam na myśli? Już wyjaśniam. Szkoła podstawowa uczy nas wyrażania indywidualnej opinii i odwoływania się do doświadczeń z tzw. życia. Takie działania edukacyjne są słuszne i właściwe, gdy zaczynamy przygodę z pisaniem wypracowań: wyrażanie opinii czy odwoływanie się do osobistych doświadczeń znacznie ułatwia to zadanie, kto bowiem nie lubić mówić o sobie? 🙂 Także temat wypracowania maturalnego jest nieco zdradliwy… Czy ambicja ułatwia człowiekowi osiągnięcie zamierzonego celu? – tak zadane pytanie wręcz zachęca do odpowiedzi zgodnej z własnymi doświadczeniami i preferencjami. Tymczasem w rozprawce maturalnej wcale nie chodzi o udowadnianie czy przedstawianie osobistej opinii. Od zdających oczekuje się analizy danego zagadnienia (np. tego o ambicji właśnie) na podstawie załączonego fragmentu tekstu, całości lektury (jeśli jest z gwiazdką) i innego tekstu kultury. Może więc powiedzieć, że maturzyści nie piszą „o życiu”, na pewno nie powinni pisać o sobie, za to powinni bazować WYŁĄCZNIE na tekstach kultury i na pytanie z tematu odpowiadać JEDYNIE na podstawie przywołanych dzieł. Koniec i bomba. Kto czytał ten trąba Tym zakończeniem Ferdydurke na dziś się pożegnam. Mam nadzieję, że nieco rozjaśniłam Wam sprawę pisania rozprawek 🙂 A może macie jakieś pytania? Piszcie je w komentarzach śmiało tutaj i/lub na fanpage’u Tortury do Matury. Zachęcam też do nabycia tego poradnika (TUTAJ):

ferdydurke wypracowanie maturalne na podstawie fragmentu